何时开始对孩子进行教育，教育界对这个问题的争论由来已久，一些看法觉得在怀孕期间就应进行适合的教育，不一样的建议则觉得过早进行教育对孩子的重压太大。无论教育界的争论结果怎么样，目前的年轻母亲们都已意识到了胎教的重要程度，的确，孩子学习的时间可以提前到孕期。
胎儿并不像大家想像得那样混沌一团，而是具备肯定的意识，在母亲的腹中，胎儿可以听到和感觉到运动。北卡罗来纳大学的心理学家恩舍妮笛卡斯伯和他的同事研究发现，新生儿能分辨出母亲独一无二的声音，他更喜欢听到母亲的说话声，而不喜欢陌生人的声音。特别喜欢母亲低沉的声音，由于那样的声音听起来特别亲切，就像他们在母腹中通过羊水听到的母亲的声音一样，这个时候的新生儿还不适应明确正常的声音。
这个事实也告诉大家，孩子在胎儿时期就热切地渴望学习，只须你适合地进行胎教，孩子会表现得愈加出色。
前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德谢特勒做了一个著名的胎教实验。
在长达14年之久的研究中，谢特勒研究了怀孕期间听古典音乐怎么样对儿童智商产生影响。一组胎儿从怀孕5个月一直到出生，天天听特定的古典音乐两次，每次5分钟，而另一组胎儿不同意音乐刺激。孩子出生后，谢特勒每隔一两周就去拜访实验中两个组所有些爸爸妈妈和孩子，这种访问一直持续了10年。谢特勒发现音乐胎教组儿童比无音乐胎教组的儿童提前3-6个月开始说话。他们有更多的音乐天分，学习也更好。谢特勒觉得胎教对儿童语言和音乐等方面的认知力进步有显著的影响。
然后，也有些专家批评胎教和对婴儿过早进行刺激的现象，怀疑那样是不是重压过大或是不是有用。爸爸妈妈应注意观察孩子，不要让刺激的时间过长或使孩子的负担过重。当孩子明显不有兴趣或感到劳累时，你就该考虑考虑了，看看是否由于你给的任务太难或不够有趣是什么原因导致的。
